ПОЛІТИКА ЯКОСТІСілезька Вища Медична Школа в Катовіце послідовно вдосконалює якість освіти, щоб її випускники були компетентними і творчими людьми та відповідали очікуванням мінливого ринку праці. Найважливішою метою Політики Якості є задоволення не лише сучасних вимог і очікувань студентів та роботодавців, а й задоволення їх майбутніх потреб і прагнень. Пильно спостерігаючи за прогресом, Школа постійно адаптує свою пропозицію і навчальну програму до змін, що відбуваються на ринку, з метою імплементації найкращих освітніх стандартів.
Політика якості реалізується на базі впровадженої Внутрішньої Системи Якості Освіти, місією якої є постійне підвищення якості освіти в Школі та виконання статутних завдань на найвищому можливому рівні.
Це безперервний процес, що полягає на впровадженні нових, а також вдосконаленні вже функціонуючих організаційних процедур та рішень. Джерелом інформації для розвитку і вдосконалення Внутрішньої Системи Якості Освіти є думки зацікавлених сторін, дані процесів моніторингу, а також впровадження передових практик і моделей для вищих навчальних закладів та суміжних галузей.
Цілями Внутрішньої Системи Якості Освіти SWSM є:
забезпечення високого рівня освіти,
постійне вдосконалення якості освіти шляхом систематичного моніторингу, аналізу, вдосконалення і модифікації навчального процесу та освітніх програм,
турбота про найвищу якість обслуговування студентів і викладачів,
оптимізація процесів, пов'язаних з освітою в Школі, а також допоміжних процесів,
підбір висококваліфікованого наукового-викладацького персоналу, відданого своїй справі і відкритого до нових викликів,
покращення умов навчання, підтримки і створення доброзичливої атмосфери в Школі,
надання можливості учням реалізовуватися в різних формах пізнавальної і соціальної діяльності,
підтримка високої якості і доступності інфраструктури,
ефективне управління і дотримання закону та внутрішніх регламентів у рамках системи якості освіти.
Школа, діючи відповідно до прийнятої Політики Якості, підтримує своїх студентів у досягненні високих результатів навчання, визначених для окремих напрямів навчання стосовно знань, умінь і соціальних навичок.
Політика Якості Сілезької Вищої Медичної Школи в Катовіце відповідає її візії та місії.
Wybrane zewnętrzne akty prawne
Ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 27 września 2018 r. w sprawie studiów
Wybrane wewnętrzne akty prawne
Inne materiały i informacje
Cele i zadania UZJK
Zakres obowiązków
Uczelnianego Zespołu ds. Jakości Kształcenia
§1
Do obowiązków Uczelnianego zespołu ds. jakości kształcenia należy:
wypełnianie misji i strategii Śląskiej Wyższej Szkoły Medycznej w Katowicach w zakresie zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia,
ciągłe doskonalenie Wewnętrznego Systemu Jakości Kształcenia poprzez określenie i wdrażanie procedur i polityki zarządzania jakością kształcenia,
przedstawianie Rektorowi propozycji działań mających na celu doskonalenie procesu kształcenia,
przedstawianie Senatowi corocznego raportu z funkcjonowania Wewnętrznego Systemu Jakości Kształcenia.
§2
Szczegółowe zadania w zakresie podnoszenia jakości kształcenia
opracowywanie działań naprawczych i doskonalących jakość kształcenia w Uczelni oraz sporządzanie harmonogramów ich wdrażania,
opracowywanie dokumentacji w zakresie zapewnienia jakości kształcenia w Uczelni (m.in. wzory ankiet),
przygotowywanie i koordynowanie badań ankietowych, z poszanowaniem zasad etyki i metodologii badań społecznych, w szczególności: dobrowolność, anonimowość, poufność oraz jawność wyników,
opiniowanie programów kształcenia i zakładanych efektów kształcenia z uwzględnieniem potrzeb rynku pracy, wyników monitorowania karier absolwentów, opinii interesariuszy zewnętrznych,
wspieranie rozwoju różnych form kształcenia przez całe życie i ich upowszechnianie,
zapewnienie serwisu informacyjnego dotyczącego działań projakościowych za pośrednictwem strony www,
opiniowanie propozycji zmian w programach kształcenia,
wnioskowanie zmian w programach kształcenia na bazie uzyskanych wyników ankietowania interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych (pracodawców, studentów i absolwentów),
opiniowanie metod weryfikacji osiągania zakładanych efektów kształcenia,
wnioskowanie zmian w sposobach prowadzenia zajęć dydaktycznych w celu uzyskania większej efektywności procesu kształcenia na bazie uzyskanych wyników ankietowania (studenci i absolwenci),
wnioskowanie zmian w zakresie infrastruktury w aspekcie osiągania zakładanych efektów kształcenia,
udział w przygotowaniu materiałów koniecznych do akredytacji państwowej.
§3
Szczegółowe zadania w zakresie oceny jakości kształcenia
monitorowanie realizacji wytycznych zawartych w procedurach z zakresu zapewnienia i doskonalenia jakości kształcenia,
analizowanie wyników badań ankietowych, sporządzenie raportu z uzyskanych wyników badań ankietowych,
publikowanie wyników oceny jakości kształcenia w Uczelni,
monitorowanie kariery zawodowej absolwentów oraz opinii pracodawców w zakresie przygotowania absolwentów do pracy zawodowej,
monitorowanie jakości obsługi administracyjnej nauczycieli akademickich, studentów, doktorantów, słuchaczy studiów podyplomowych, kursów dokształcających i szkoleń na wydziale,
monitorowanie obsady kadrowej zajęć dydaktycznych,
monitorowanie procesu dyplomowania,
monitorowanie zabezpieczenia infrastruktury dydaktycznej,
monitorowanie harmonogramu i organizacji zajęć.
Ocena warunków studiowania – funkcjonowanie biblioteki.
Warunki studiowania – ocena wyposażenia i przygotowania sal.
Informator dotyczący ankietyzacji.
Raport dotyczący wyników badań ankietowych – Ocena kadry dydaktycznej
